Duyusal-motor dönemi, Piaget'in bilişsel gelişim kuramı'nda bebeklerin 0-2 yaş arasında geçirdiği dönemdir. Bu dönemde bebekler, duyusal deneyimlerini (görme, duyma gibi) fiziksel ve motorsal eylemlerle (tutma, emme, sallama) koordine ederek dünyayı anlamaya çalışırlar.

Ertelenmiş taklit, duyusal-motor döneminin 6. evresinde görülen bir bilişsel beceridir. Ertelenmiş taklit, bir kişinin davranışını, o davranışı gördüğü anda değil, daha sonra tekrar edebilme yeteneğidir.

Ertelenmiş taklit, bebeklerin bilişsel gelişiminde önemli bir dönüm noktasıdır. Bu beceri, bebeklerin hafızasını, dikkatini ve bilişsel esnekliğini gösterir.

Ertelenmiş taklitin gelişimi, bebeğin motor becerilerinin gelişmesine bağlıdır. Bebek, nesneleri tutma, manipüle etme ve hareket ettirme yeteneğini geliştirdikçe, ertelenmiş taklit becerisini de geliştirebilir.

Ertelenmiş taklidin gelişimini desteklemek için, ebeveynler ve bakıcılar bebeklere çeşitli aktiviteler sunabilir. Bu aktiviteler arasında, bebeklerin önünde bir nesneyi kullanarak basit eylemler yapmak, bebeklere nesneleri göstermek ve bebeklerin nesneleri kullanarak kendi eylemlerini yapmasına izin vermek sayılabilir.

Ertelenmiş taklidin gelişiminde gecikme olması, bir gelişimsel bozukluğun belirtisi olabilir. Bu nedenle, bebeklerde ertelenmiş taklit becerisinin gelişimini takip etmek önemlidir.

Ertelenmiş taklitin bazı örnekleri şunlardır:

1. Annesi bir oyuncağı sallar ve sonra bırakır. Bebek, anne oyuncağı bıraktığında onu sallamaya devam eder.
2. Babası bir topu yere atar ve sonra alır. Bebek, babası topu attığında onu tekrar yere atar.
3. Annesi bir şarkı söyler. Bebek, annesi şarkıyı bitirdiğinde aynı şarkıyı söylemeye devam eder.

Ertelenmiş taklit, bebeklerin bilişsel gelişiminde önemli bir adımdır. Bu beceri, bebeklerin dünyayı anlamalarına ve çevreleriyle etkileşim kurmalarına yardımcı olur.

Duyusal motor dönemi, Piaget'in bilişsel gelişim kuramında yer alan bir dönemdir. Bu dönem, doğumdan yaklaşık 2 yaşına kadar olan süreyi kapsar. Duyusal motor dönemi, çocuğun çevresini algılamayı ve motor becerilerini geliştirmeyi öğrendiği bir dönemdir.

Duyusal motor döneminde, çocuklar çevreleriyle etkileşim kurarak dünyayı keşfederler. Bu dönemde çocuklar, duyusal girdileri (görme, işitme, dokunma vb.) alır, motor becerilerini kullanarak çevreleriyle etkileşime geçerler. Ayrıca, çocuklar bu dönemde taklit yeteneklerini geliştirirler.

Ertelenmiş taklit, duyusal motor döneminin bir özelliğidir. Bu, çocuğun bir davranışı taklit etme yeteneğini geliştirdiği, ancak taklit etmek için modelin hemen yanında olmasının gerekmediği anlamına gelir. Örneğin, bir çocuk bir davranışı gözlemledikten sonra, model ortadan kaybolduktan sonra bile bu davranışı gerçekleştirebilir.