-
1
1 Yeni Mesajın Var
yeni Sitemize hoş geldin. Sorularını bize sorabilir anında cevaplarını alabilir hemen bir sürü arkadaş edinebilirsin. Hadi hemen kayıt ol sorularının cevabını ve okulundaki arkadaşlarını bul. Ücretsiz Üye Ol
Download / İndir
Soruya Dön
Dosya : 46_bilimsel-raporun-bolumleri.pptx Sunusu
İlgili Soru : Bilimsel raporun bölümleri
Aşağıdan bu sunuya ön izleme yapabilir ve bilgisayarınıza indirebilirsiniz.
Önizleme:
1Bilimsel Raporun BölümleriBaşlıkİçindekilerProjenin özetiÖnsöz/TeşekkürGirişYöntemBulgularTartışmaSonuçlar ve ÖnerilerKaynaklarEkler
2. Sayfa
2Kapak Sayfası: Kapak sayfası Çalışmanın başlığının, yazar(lar)ın ve bağlı bulunulan kurumun adıkapak sayfasında makalenin/raporun kısa bir başlığı da bulunabilir.
3. Sayfa
BaşlıkAraştırılan problemi yansıtmalıKısa, anlaşılır ve öz olmalıiçeriğini en az kelime ile anlatacak nitelikte olmalıdırBaşlıkta kısaltma, formül, vb. yer almamalıEn uygunu, araştırma tamamlandıktan sonra belirlenmesidir
4. Sayfa
5. Sayfa
5Özet Çalışmanın tüm bölümler yazıldıktan sonra yazılmalıdırÇalışmanın oldukça kısa olan bilgilendirici bir özetidir çalışmanın mantığı,probleme genel yaklaşımı elde edilen bulgular(birinci sıradakiler)önemli sonuçlar ve öneriler
6. Sayfa
6
7. Sayfa
8. Sayfa
Önsöz/Teşekkürproje yapılırken, fikir alınırken, deney yapılırken, malzeme temin edilirkenkısacası size katkıda bulunan kişilere teşekkür edilmelidir
9. Sayfa
91. Giriş 1.1 Problem durumunun sunumuProblemin sunumuproblemle ilgili önceki çalışmaların özetigenelözelaraştırmanın amacı için altyapı hazırlama
10. Sayfa
10Giriş bölümünde yanıtlanacak sorular:Bu çalışmanın önemi nedir?Araştırmadan elde edilecek sonuçlar, ileri sürülen probleme verilen cevaplar hangi kuramsal ya da pratik sorunun çözümünde ve nasıl kullanılabileceğinin açıklanması
11. Sayfa
11Dikkat edilecek noktalar!Kaynak gösterilmelidir. Bilgiler, hiçbir değişikliğe uğratılmadan aynen alınmışsa, tırnak içersinde sayfa numarası ile birlikte verilmelidir:Abrahamson, yönetim modasını “yönetim modası oluşum sürecinin bir ürünü” olarak değerlendirmektedir (1996: 256).
12. Sayfa
Bilgiler doğrudan alınmamışsa, ancak esinlenilmişse sadece kaynağı belirtmek yeterlidir:
13. Sayfa
Aşırmacılık (plagiarism)Bir araştırmacıdan/kaynaktan alıntı yapıldığında bunu kendi fikrinizmiş gibi sunmanız bilimle bağdaşmayan ciddi bir etik ihlalidir
14. Sayfa
14Literatür taramasında verilen bilgiler, kronolojik bir veri karmaşası yerine kuramsal bir yapıda olmalıdırÇok kaynak iyi bir literatür taraması
15. Sayfa
1.2 Araştırmanın amacıBir araştırma, belirli bir soruya yanıt bulma amacıyla yapılır. Araştırmaya yol açan soru, araştırmanın amacını da belirlemektedir. Araştırmaya gerek duyulan soruya, araştırma problemi, bu sorunun düz cümle halinde ifade edilmesine de araştırmanın amacı adı verilmektedir.15
16. Sayfa
Örnek Anahtar kelimeler: Işık, büyüme, fotosentez, bitkiAmaç???
17. Sayfa
1.3 Problem ve alt problemler:Problem:???Alt Problemler:???
18. Sayfa
Problem:Bitkilerin büyümesinde ışığın etkisi nedir?”Alt Problemler:Bitkilerin büyümesinde ışığın rengi etkili midir?Bitkilerin büyümesinde yeşil ışık kırmızı ışığa göre daha etkili midir?
19. Sayfa
Araştırma konusunu oluşturan problemler soru cümlesi şeklinde yazılır. Problem cümlesi net olmalıdır.
20. Sayfa
1.4 HipotezlerAraştırmalarda, olaylar ya da değişkenler arasında var olduğu söylenen (kestirilen) ilişkiye, araştırma dilinde “denence (hipotez)” denir. Bir başka deyişle, denence denenen yargıdır. Probleme çözüm getirmeliAçık ve anlaşılır olmalı
21. Sayfa
Hipotez:Bitkilerin büyümesinde ışık etkilidir.Alt Hipotezler:Bitkilerin büyümesinde ışığın rengi etkilidir.Bitkilerin büyümesinde yeşil ışık kırmızı ışığa göre daha etkilidir.
22. Sayfa
1.5 Varsayımlar (Sayıltılar)Araştırmada bazı başlangıç noktalarının, ayrıca kanıtlanmasına gerek görülmeden “doğru” olarak kabul edilmesi gerekebilir. Bu kabule varsayım (sayıltı) denir. “Kullanılan ölçme aracı geçerli ve güvenilirdir.”“Örnekleme dahil edilen gruplar yeterli düzeyde evreni temsil etmektedir”.
23. Sayfa
1.6 SınırlılıklarYapmak istediğiniz ancak yetersizlikler nedeni ile gerçekleştiremediğiniz uygulamalardır. “Bu araştırma internet erişimi olan üniversitelerle sınırlıdır.”
24. Sayfa
1.7 TanımlarAraştırmanın temel olarak ele aldığı konuya ilişkin temel kavramlar bir ya da iki cümle ile tanımlanmalıdır.
25. Sayfa
2- İlgili AraştırmalarAraştırma konusunda geçen temel kavramları/olayların açıklanması (temel bilgi, teori, prensipler), konu ile ilgili yapılmış çalışmaların özeti (kaynak göstererek!!!)Örnekler
26. Sayfa
27. Sayfa
273-Yöntemaraştırmanın hangi yöntemle yapıldığı,verinin nasıl toplandığı,evren ve örneklem katılımcı özellikleri
28. Sayfa
28Kullanılan malzemeler ve yöntemler yönergeler dizisi şeklinde sunulmamalıdır.Kullanılan yöntem ve malzemelere ilişkin kuramsal bilgiye ve bulgularınızı etkileme potansiyeline tartışma bölümünde yer verilmelidir.3. kişilere ya da olaylara yönelik bilgilere yer vermeyin (hangi tür kalemle işaretleme yapıldı, verileri kimler bilgisayar girdi.)
29. Sayfa
294- Bulgular ve YorumlarToplanan veri ve bu verinin istatistiksel analiz sonuçları uygun tablo, şekil gösterimlerle sunulur. Araştırmanın temel bulguları kısaca özetlenir.Hipotezlerin istatistiksel olarak nasıl sınandığı ve bu sınamanın sonuçları iletilir.Hipotezleri yanlışlayan ve/ya doğrulayan tüm bulgular rapor edilmelidir.
30. Sayfa
30Bulgularınızı tartışmayın ve yorumlamayın sadece analiz sonuçlarını olduğu gibi sunun.olabildiğince nesnel olun!!okuyucuyu önyargıdan uzaklaştırınEksik kalmış analiz sonuçlarını tamamlamadan ya da ham veri üzerinden kestirimlerle sunmayınAynı veriyi birden fazla sunmayın.
31. Sayfa
31Etkili bir sunum için bulgular iyi düzenlenmelidir.Metin içindeki bilgiler tablo ve şekillerde sunulan bilgiyi tamamlamalı, sunulanı tekrar etmemelidirTablo ve şekil ile sunulacak verileri birbirine karıştırmayın ve tekrarlamayın.Her tabloya ve şekle sırayla ayrı ayrı kendi içinde numara verin.
32. Sayfa
32Tablo ve Şekle sunduğu veriye uygun bir başlık verin.Tablo başlığı tablo numarasının yanında tablo üzerinde yer alırŞekil başlığı şekil numarasının yanında şeklin altında yer alır.
33. Sayfa
34. Sayfa
Bir - iki cümleyle özetlenebilecek verileri tablolaştırmayın.Bir tablo/şekil vb. kullandığınızda metin içinde bunlara atıfta bulunmayı unutmayın.
35. Sayfa
36. Sayfa
366- TartışmaBulguların yorumlanması ve sonuçlarının tartışılmasıTartışma bölümüne hipotezlerin ne şekilde doğrulandığı veya yanlışlandığı bilgisiyle girilmelidir. Sizin araştırmanızın bulguları ile benzer araştırmaları yapanların bulguları arasındaki benzerlikler veya karşıtlıklar belirtilmelidir.
37. Sayfa
araştırmanızın eksik – güçlü yönleri ve literatüre katkısı ile birlikte sunulmalıdır. kuramsal ve uygulamaya yönelik ne tür doğurgularbenzer araştırmaların iyileştirilerek nasıl daha iyi yapılabileceği 37
38. Sayfa
!!!Tartışma bölümünde en sık yapılan hata yüzeysel yorumlayarak aşağı yukarı aynı bulguları farklı yollarla ifade etmeleridir.Oysa, bulguların niçin bu şekilde elde edildiği, gözlemlerin ardındaki mekanizmalara odaklanılarak ortaya konulmaya çalışılmalıdır.38
39. Sayfa
Tartışma-özetBulguları tekrarlamaktan kaçının. Bunun yerine bulguların ışığında ulaştığınız sonuçları genelleştirinÇalışmanızda bulgulardan çıkan ilişkileri yorumlayın.Açıklayamadığınız, ilgi kuramadığınız noktaları örtbas etmeyin. Bu noktaları özellikle belirtin.
40. Sayfa
Bulgularınızı daha önce yapılmış araştırmaların bulguları ile karşılaştırın. Sizin bulgularınızla uyumlu olan ve ayrılannoktaları işaret edin.Her bir bulguyu destekleyen kanıtları özetleyin.
41. Sayfa
Bulgularınızın ötesinde sonuçlara ulaşmaya çalışmayın.Tartışmayı araştırmanın önemini belirten kısa bir sonuç ile bitirin.
42. Sayfa
43. Sayfa
Tartışma bölümünün aksine bu bölümde bulgularınızdan ortak-genel bir yoruma/yargıya ulaşmanız gerekir.Çalışma giriş bölümünde belirtilen amaçlarına ulaştı mı?Yaptığım çalışma, araştırma problemini çözümlememe ne şekilde yardımcı oldu?436- Sonuç ve Öneriler
44. Sayfa
Elde ettiğim bulgu/lar sayesinde bilime ne tür bir katkım oldu?Çalışmamdan ne tür sonuçlar ve kuramsal doğurgular çıkıyor?Tekrar aynı çalışmayı yapsaydınız, probleminizi ve yönteminizi nasıl planlardınız?Bir araştırmanın bittiği noktadan diğeri başlar44
45. Sayfa
46. Sayfa
467- KaynaklarMetinde kaynak gösterilen makale, kitap ve diğer yayın türlerinin yazar adlarına göre alfabetik sırada verilir. Bir kaynak; yazar(lar)ın ad(lar)ı, yayın tarihi, yayının başlığı, yayın yeri ve yayımcı kurum bilgilerinden oluşur.
47. Sayfa
8-EklerAna metin içerisinde yer almaları halinde konuyu dağıtıcı veya okumada akıcılığı bozacak nitelikteki ve DİP NOT olarak verilemeyecek kadar uzun açıklamalar bir formülün çıkarılışı, geniş kapsamlı ve ayrıntılı deney verileri, katlanmış olarak verilmesi gereken şemalar, örnek hesaplamalar ve bilgisayar programları ekler bölümünde verilmelidir. Eklerin her biri için uygun bir başlık seçilmeli ve bunlar, sunuş sırasına göre "EK-1, EK-2, EK-3,..." şeklinde, her biri ayrı bir sayfadan başlayacak şekilde sunulmalıdır
48. Sayfa
Kaynak gösterimiMetinde yapılan atıfların tümü kaynakçada, kaynakçada olan kaynakların tümü de metinde bulunmalıdır. Bir rapor yazarken amacınızı destekleyecek kadar kaynak göstermek yeterlidir. Daha çok kaynak daha iyi rapor demek değildir.
49. Sayfa
Amerikan Psikoloji Derneği Yayım Klavuzu5. Basımın Türkçesi , çevirenler Cenk Pamay - Zeynep Gökay ÜstünKaknüs Yayınları, İstanbul, I. Basım
50. Sayfa
Kaynak gösterimiMetin içinde kaynak gösterimi:Metin içerisinde kaynaklara atıfta bulunurken yazarların soyadları ve yayın tarihi kullanılır. Metin içerisinde kaynaklar, ya doğrudan atıf yapılarak ya da cümlenin sonunda parantez içinde verilerek kullanılır. Metin içerisinde kaynak gösterimi için örnekler aşağıda sıralanmıştır:Çağlar (1991), ........Açıkada ve Ergen (1997)’ e göreDemirel ve Karaca'ya (1997) göreAçıkada, Ergen ve Demirel (2004), .... YA DA................. (Bilge ve Karakılıç, 2008). .................. (Şimşek, Söğüt ve Deliceoğlu, 2007)
51. Sayfa
Yazar sayısı 3 ile 5 arasında ise, metin içinde ilk geçtiği yerde yukarıda olduğu gibi verilir, daha sonra Açıkada ve arkadaşları (2004) olarak verilmelidir. Yazar sayısı 6 ya da daha fazla ise metin içinde ilk geçtiği yerden başlayarak Bilge ve arkadaşları (2005) ya da Bilge ve ark. (2005) olarak verilmelidir.
52. Sayfa
Birden fazla esere atıfta bulunuluyor ise kaynaklar alfabetik sıra ile verilmeli ve her kaynak arasına noktalı virgül konmalıdır. Örneğin; ............... (Altan, 1999; Karaca ve ark., 2005; Öztürk, 2003; Soylu, 1995). Kaynak kurum/grup yazarlı ise ilk defa atıfta bulunulduğunda kurumun/grubun tam adı ve arkasından kısaltması verilir. Sonraki kullanımlarda sadece kısaltma ve tarih kullanılır. Örnek: ......... (Türk Psikologlar Derneği [TPD], 1997). ........... (TPD, 1997).
53. Sayfa
Bir yazar tarafından aynı yılda yazılan birden fazla kaynak varsa; tarihe a, b, c,…… harfleri eklenerek bir ayrım yapılır. Bu harfler kaynakça listesindeki iki dökümanı birbirinden ayırmak için de kullanılır. Örneğin; Şimşek (1998a), ........ Şimşek (1998b).... ya da cümle ya da paragraf sonunda veriliyor ise (Şimşek, 1998a; 1998b) şeklinde olmalıdır.
54. Sayfa
Aynı yazarın birden fazla yayınına atıfta bulunuluyorsa, yayın yılları virgülle ayrılarak verilir. Örnek: Deliceoğlu (2002, 2005), ............. (Deliceoğlu, 2002, 2005) gibi.Sadece gerçekten okunan kaynaklardan alıntı yapılmalıdır. Okunan bir kaynağın içerisinde geçen kaynaklar, kaynaklar bölümünde gösterilmemelidir. Eğer bu kaynakların mutlaka belirtilmesi gerekiyorsa, okunan kaynaktan aşağıdaki gibi alıntı yapılır. Kaynaklar listesinde de sadece okuduğumuz kaynak verilir. Örnek:Fox ve Martens (Aktaran Çağlar, 2005 ya da Akt. Çağlar, 2005) yaptıkları çalışmada
55. Sayfa
Kaynaklar bölümünde kaynak gösterimi:Kaynaklar bölümünde kaynaklar alfabetik sıra içinde verilmelidir. Kaynakların yazım kuralları ile ilgili olarak aşağıdaki biçime uyulmalıdır:Kongre bildirileri:Çağlar, E. (1998). Erkek hentbolcularda kendini fiziksel algılama ve kaygı düzeyi. 5. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi. 5-7 Kasım, Ankara.Hazır,T., Kazancı, A. & Açıkada, C. (1992). Antropometrik ölçümlerde metodoloji sorunları. 2. Ulusal Spor Bilimleri Kongresi. 20-23 Kasım, Ankara.
56. Sayfa
Süreli Yayınlar (Dergilerde basılmış makaleler):Çağlar, E. (1999). Genç ve yıldız milli takımında bulunan erkek sporcuların kaygı düzeylerinin zaman içindeki değişimi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3 (3), 19-28.Çolakoğlu, M., Tiryaki, Ş. ve Moralı, S. (1993). Konsantrasyon çalışmalarının reaksiyon zamanı üzerine etkisi. Spor Bilimleri Dergisi. 4 (4), 32-47.Kitaplar:Hovardaoğlu, S. (2000). Davranış Bilimleri İçin Araştırma Teknikleri. (2. Baskı) Ankara: VE-GA Yayınları.Morgan, C.F. (1991). Psikolojiye Giriş. (9.Baskı). Çev. S. Karakaş. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Yayınları (Orijinal çalışma basım tarihi 1983)Bilge, M. ve Karakılıç, M. (1990). Hentbolde kullanılan performans testleri. Y. Sevim (Ed.), Hentbolde Antrenman Bilgisi içinde (sf.15-25). Ankara: Nobel Yayınevi.
57. Sayfa
Tezler: Bayar, P. (1983). Atletlerin Kişilik Özellikleri. (Yayınlanmamış Yüksek lisans tezi). Ankara: Ankara Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Bayar, P. (1983). Atletlerin Kişilik Özellikleri. (Yayınlanmamış Bitirme Projesi). Ankara Üniversitesi. Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu
58. Sayfa
Kurum Yazarlılar DİE (Devlet İstatistik Enstitüsü). (1991). Türkiye İstatistiği Cep Yıllığı 1990. Ankara: DİE Matbaası. İnternet:Yazarın soyadı, Yazarın adının baş harfi. (Yayınlanma veya güncellenme tarihi). Başlık. Alınma tarihi, internet adresi. Akdağ, M., & Güneş, H. (2003). Öğretmen rolünün yaratıcı bir sınıf ortamı oluşturmadaki önemi. Milli Eğitim Dergisi, 12 Mart 2005’te indirildi. http://yayim.meb.gov.tr/159/akdag-gunes.htm. Üter, H. K. (9 Şubat 2004). kilter. online. 11 Şubat 2004, http://www.baskent.edu.tr/~kilter.
59. Sayfa
KAYNAKLAR:American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American Psychological Association (5th ed.). Washington, DC: APA.Bailey, K. D. (1987). Methods of Social Research (3rd ed.). NY: The Free Press. Barzun, J. & Graff, H. E (1977). The Modern Research. NewYork, Harcourt.Çepni, S. (1001). Araştırma Raporu ve Proje Çalışmalarına Giriş. Trabzon, Erol Ofset.ELYADAL (Eleştirel ve Yaratıcı Düşünme La ve Davranış Araştırmaları Laboratuvarı). Başkent Üniversitesi, 12 Mart 2006, http://www.elyadal.org/
Sunum İçeriği
1. Sayfa1Bilimsel Raporun BölümleriBaşlıkİçindekilerProjenin özetiÖnsöz/TeşekkürGirişYöntemBulgularTartışmaSonuçlar ve ÖnerilerKaynaklarEkler
2. Sayfa
2Kapak Sayfası: Kapak sayfası Çalışmanın başlığının, yazar(lar)ın ve bağlı bulunulan kurumun adıkapak sayfasında makalenin/raporun kısa bir başlığı da bulunabilir.
3. Sayfa
BaşlıkAraştırılan problemi yansıtmalıKısa, anlaşılır ve öz olmalıiçeriğini en az kelime ile anlatacak nitelikte olmalıdırBaşlıkta kısaltma, formül, vb. yer almamalıEn uygunu, araştırma tamamlandıktan sonra belirlenmesidir
4. Sayfa
5. Sayfa
5Özet Çalışmanın tüm bölümler yazıldıktan sonra yazılmalıdırÇalışmanın oldukça kısa olan bilgilendirici bir özetidir çalışmanın mantığı,probleme genel yaklaşımı elde edilen bulgular(birinci sıradakiler)önemli sonuçlar ve öneriler
6. Sayfa
6
7. Sayfa
8. Sayfa
Önsöz/Teşekkürproje yapılırken, fikir alınırken, deney yapılırken, malzeme temin edilirkenkısacası size katkıda bulunan kişilere teşekkür edilmelidir
9. Sayfa
91. Giriş 1.1 Problem durumunun sunumuProblemin sunumuproblemle ilgili önceki çalışmaların özetigenelözelaraştırmanın amacı için altyapı hazırlama
10. Sayfa
10Giriş bölümünde yanıtlanacak sorular:Bu çalışmanın önemi nedir?Araştırmadan elde edilecek sonuçlar, ileri sürülen probleme verilen cevaplar hangi kuramsal ya da pratik sorunun çözümünde ve nasıl kullanılabileceğinin açıklanması
11. Sayfa
11Dikkat edilecek noktalar!Kaynak gösterilmelidir. Bilgiler, hiçbir değişikliğe uğratılmadan aynen alınmışsa, tırnak içersinde sayfa numarası ile birlikte verilmelidir:Abrahamson, yönetim modasını “yönetim modası oluşum sürecinin bir ürünü” olarak değerlendirmektedir (1996: 256).
12. Sayfa
Bilgiler doğrudan alınmamışsa, ancak esinlenilmişse sadece kaynağı belirtmek yeterlidir:
13. Sayfa
Aşırmacılık (plagiarism)Bir araştırmacıdan/kaynaktan alıntı yapıldığında bunu kendi fikrinizmiş gibi sunmanız bilimle bağdaşmayan ciddi bir etik ihlalidir
14. Sayfa
14Literatür taramasında verilen bilgiler, kronolojik bir veri karmaşası yerine kuramsal bir yapıda olmalıdırÇok kaynak iyi bir literatür taraması
15. Sayfa
1.2 Araştırmanın amacıBir araştırma, belirli bir soruya yanıt bulma amacıyla yapılır. Araştırmaya yol açan soru, araştırmanın amacını da belirlemektedir. Araştırmaya gerek duyulan soruya, araştırma problemi, bu sorunun düz cümle halinde ifade edilmesine de araştırmanın amacı adı verilmektedir.15
16. Sayfa
Örnek Anahtar kelimeler: Işık, büyüme, fotosentez, bitkiAmaç???
17. Sayfa
1.3 Problem ve alt problemler:Problem:???Alt Problemler:???
18. Sayfa
Problem:Bitkilerin büyümesinde ışığın etkisi nedir?”Alt Problemler:Bitkilerin büyümesinde ışığın rengi etkili midir?Bitkilerin büyümesinde yeşil ışık kırmızı ışığa göre daha etkili midir?
19. Sayfa
Araştırma konusunu oluşturan problemler soru cümlesi şeklinde yazılır. Problem cümlesi net olmalıdır.
20. Sayfa
1.4 HipotezlerAraştırmalarda, olaylar ya da değişkenler arasında var olduğu söylenen (kestirilen) ilişkiye, araştırma dilinde “denence (hipotez)” denir. Bir başka deyişle, denence denenen yargıdır. Probleme çözüm getirmeliAçık ve anlaşılır olmalı
21. Sayfa
Hipotez:Bitkilerin büyümesinde ışık etkilidir.Alt Hipotezler:Bitkilerin büyümesinde ışığın rengi etkilidir.Bitkilerin büyümesinde yeşil ışık kırmızı ışığa göre daha etkilidir.
22. Sayfa
1.5 Varsayımlar (Sayıltılar)Araştırmada bazı başlangıç noktalarının, ayrıca kanıtlanmasına gerek görülmeden “doğru” olarak kabul edilmesi gerekebilir. Bu kabule varsayım (sayıltı) denir. “Kullanılan ölçme aracı geçerli ve güvenilirdir.”“Örnekleme dahil edilen gruplar yeterli düzeyde evreni temsil etmektedir”.
23. Sayfa
1.6 SınırlılıklarYapmak istediğiniz ancak yetersizlikler nedeni ile gerçekleştiremediğiniz uygulamalardır. “Bu araştırma internet erişimi olan üniversitelerle sınırlıdır.”
24. Sayfa
1.7 TanımlarAraştırmanın temel olarak ele aldığı konuya ilişkin temel kavramlar bir ya da iki cümle ile tanımlanmalıdır.
25. Sayfa
2- İlgili AraştırmalarAraştırma konusunda geçen temel kavramları/olayların açıklanması (temel bilgi, teori, prensipler), konu ile ilgili yapılmış çalışmaların özeti (kaynak göstererek!!!)Örnekler
26. Sayfa
27. Sayfa
273-Yöntemaraştırmanın hangi yöntemle yapıldığı,verinin nasıl toplandığı,evren ve örneklem katılımcı özellikleri
28. Sayfa
28Kullanılan malzemeler ve yöntemler yönergeler dizisi şeklinde sunulmamalıdır.Kullanılan yöntem ve malzemelere ilişkin kuramsal bilgiye ve bulgularınızı etkileme potansiyeline tartışma bölümünde yer verilmelidir.3. kişilere ya da olaylara yönelik bilgilere yer vermeyin (hangi tür kalemle işaretleme yapıldı, verileri kimler bilgisayar girdi.)
29. Sayfa
294- Bulgular ve YorumlarToplanan veri ve bu verinin istatistiksel analiz sonuçları uygun tablo, şekil gösterimlerle sunulur. Araştırmanın temel bulguları kısaca özetlenir.Hipotezlerin istatistiksel olarak nasıl sınandığı ve bu sınamanın sonuçları iletilir.Hipotezleri yanlışlayan ve/ya doğrulayan tüm bulgular rapor edilmelidir.
30. Sayfa
30Bulgularınızı tartışmayın ve yorumlamayın sadece analiz sonuçlarını olduğu gibi sunun.olabildiğince nesnel olun!!okuyucuyu önyargıdan uzaklaştırınEksik kalmış analiz sonuçlarını tamamlamadan ya da ham veri üzerinden kestirimlerle sunmayınAynı veriyi birden fazla sunmayın.
31. Sayfa
31Etkili bir sunum için bulgular iyi düzenlenmelidir.Metin içindeki bilgiler tablo ve şekillerde sunulan bilgiyi tamamlamalı, sunulanı tekrar etmemelidirTablo ve şekil ile sunulacak verileri birbirine karıştırmayın ve tekrarlamayın.Her tabloya ve şekle sırayla ayrı ayrı kendi içinde numara verin.
32. Sayfa
32Tablo ve Şekle sunduğu veriye uygun bir başlık verin.Tablo başlığı tablo numarasının yanında tablo üzerinde yer alırŞekil başlığı şekil numarasının yanında şeklin altında yer alır.
33. Sayfa
34. Sayfa
Bir - iki cümleyle özetlenebilecek verileri tablolaştırmayın.Bir tablo/şekil vb. kullandığınızda metin içinde bunlara atıfta bulunmayı unutmayın.
35. Sayfa
36. Sayfa
366- TartışmaBulguların yorumlanması ve sonuçlarının tartışılmasıTartışma bölümüne hipotezlerin ne şekilde doğrulandığı veya yanlışlandığı bilgisiyle girilmelidir. Sizin araştırmanızın bulguları ile benzer araştırmaları yapanların bulguları arasındaki benzerlikler veya karşıtlıklar belirtilmelidir.
37. Sayfa
araştırmanızın eksik – güçlü yönleri ve literatüre katkısı ile birlikte sunulmalıdır. kuramsal ve uygulamaya yönelik ne tür doğurgularbenzer araştırmaların iyileştirilerek nasıl daha iyi yapılabileceği 37
38. Sayfa
!!!Tartışma bölümünde en sık yapılan hata yüzeysel yorumlayarak aşağı yukarı aynı bulguları farklı yollarla ifade etmeleridir.Oysa, bulguların niçin bu şekilde elde edildiği, gözlemlerin ardındaki mekanizmalara odaklanılarak ortaya konulmaya çalışılmalıdır.38
39. Sayfa
Tartışma-özetBulguları tekrarlamaktan kaçının. Bunun yerine bulguların ışığında ulaştığınız sonuçları genelleştirinÇalışmanızda bulgulardan çıkan ilişkileri yorumlayın.Açıklayamadığınız, ilgi kuramadığınız noktaları örtbas etmeyin. Bu noktaları özellikle belirtin.
40. Sayfa
Bulgularınızı daha önce yapılmış araştırmaların bulguları ile karşılaştırın. Sizin bulgularınızla uyumlu olan ve ayrılannoktaları işaret edin.Her bir bulguyu destekleyen kanıtları özetleyin.
41. Sayfa
Bulgularınızın ötesinde sonuçlara ulaşmaya çalışmayın.Tartışmayı araştırmanın önemini belirten kısa bir sonuç ile bitirin.
42. Sayfa
43. Sayfa
Tartışma bölümünün aksine bu bölümde bulgularınızdan ortak-genel bir yoruma/yargıya ulaşmanız gerekir.Çalışma giriş bölümünde belirtilen amaçlarına ulaştı mı?Yaptığım çalışma, araştırma problemini çözümlememe ne şekilde yardımcı oldu?436- Sonuç ve Öneriler
44. Sayfa
Elde ettiğim bulgu/lar sayesinde bilime ne tür bir katkım oldu?Çalışmamdan ne tür sonuçlar ve kuramsal doğurgular çıkıyor?Tekrar aynı çalışmayı yapsaydınız, probleminizi ve yönteminizi nasıl planlardınız?Bir araştırmanın bittiği noktadan diğeri başlar44
45. Sayfa
46. Sayfa
467- KaynaklarMetinde kaynak gösterilen makale, kitap ve diğer yayın türlerinin yazar adlarına göre alfabetik sırada verilir. Bir kaynak; yazar(lar)ın ad(lar)ı, yayın tarihi, yayının başlığı, yayın yeri ve yayımcı kurum bilgilerinden oluşur.
47. Sayfa
8-EklerAna metin içerisinde yer almaları halinde konuyu dağıtıcı veya okumada akıcılığı bozacak nitelikteki ve DİP NOT olarak verilemeyecek kadar uzun açıklamalar bir formülün çıkarılışı, geniş kapsamlı ve ayrıntılı deney verileri, katlanmış olarak verilmesi gereken şemalar, örnek hesaplamalar ve bilgisayar programları ekler bölümünde verilmelidir. Eklerin her biri için uygun bir başlık seçilmeli ve bunlar, sunuş sırasına göre "EK-1, EK-2, EK-3,..." şeklinde, her biri ayrı bir sayfadan başlayacak şekilde sunulmalıdır
48. Sayfa
Kaynak gösterimiMetinde yapılan atıfların tümü kaynakçada, kaynakçada olan kaynakların tümü de metinde bulunmalıdır. Bir rapor yazarken amacınızı destekleyecek kadar kaynak göstermek yeterlidir. Daha çok kaynak daha iyi rapor demek değildir.
49. Sayfa
Amerikan Psikoloji Derneği Yayım Klavuzu5. Basımın Türkçesi , çevirenler Cenk Pamay - Zeynep Gökay ÜstünKaknüs Yayınları, İstanbul, I. Basım
50. Sayfa
Kaynak gösterimiMetin içinde kaynak gösterimi:Metin içerisinde kaynaklara atıfta bulunurken yazarların soyadları ve yayın tarihi kullanılır. Metin içerisinde kaynaklar, ya doğrudan atıf yapılarak ya da cümlenin sonunda parantez içinde verilerek kullanılır. Metin içerisinde kaynak gösterimi için örnekler aşağıda sıralanmıştır:Çağlar (1991), ........Açıkada ve Ergen (1997)’ e göreDemirel ve Karaca'ya (1997) göreAçıkada, Ergen ve Demirel (2004), .... YA DA................. (Bilge ve Karakılıç, 2008). .................. (Şimşek, Söğüt ve Deliceoğlu, 2007)
51. Sayfa
Yazar sayısı 3 ile 5 arasında ise, metin içinde ilk geçtiği yerde yukarıda olduğu gibi verilir, daha sonra Açıkada ve arkadaşları (2004) olarak verilmelidir. Yazar sayısı 6 ya da daha fazla ise metin içinde ilk geçtiği yerden başlayarak Bilge ve arkadaşları (2005) ya da Bilge ve ark. (2005) olarak verilmelidir.
52. Sayfa
Birden fazla esere atıfta bulunuluyor ise kaynaklar alfabetik sıra ile verilmeli ve her kaynak arasına noktalı virgül konmalıdır. Örneğin; ............... (Altan, 1999; Karaca ve ark., 2005; Öztürk, 2003; Soylu, 1995). Kaynak kurum/grup yazarlı ise ilk defa atıfta bulunulduğunda kurumun/grubun tam adı ve arkasından kısaltması verilir. Sonraki kullanımlarda sadece kısaltma ve tarih kullanılır. Örnek: ......... (Türk Psikologlar Derneği [TPD], 1997). ........... (TPD, 1997).
53. Sayfa
Bir yazar tarafından aynı yılda yazılan birden fazla kaynak varsa; tarihe a, b, c,…… harfleri eklenerek bir ayrım yapılır. Bu harfler kaynakça listesindeki iki dökümanı birbirinden ayırmak için de kullanılır. Örneğin; Şimşek (1998a), ........ Şimşek (1998b).... ya da cümle ya da paragraf sonunda veriliyor ise (Şimşek, 1998a; 1998b) şeklinde olmalıdır.
54. Sayfa
Aynı yazarın birden fazla yayınına atıfta bulunuluyorsa, yayın yılları virgülle ayrılarak verilir. Örnek: Deliceoğlu (2002, 2005), ............. (Deliceoğlu, 2002, 2005) gibi.Sadece gerçekten okunan kaynaklardan alıntı yapılmalıdır. Okunan bir kaynağın içerisinde geçen kaynaklar, kaynaklar bölümünde gösterilmemelidir. Eğer bu kaynakların mutlaka belirtilmesi gerekiyorsa, okunan kaynaktan aşağıdaki gibi alıntı yapılır. Kaynaklar listesinde de sadece okuduğumuz kaynak verilir. Örnek:Fox ve Martens (Aktaran Çağlar, 2005 ya da Akt. Çağlar, 2005) yaptıkları çalışmada
55. Sayfa
Kaynaklar bölümünde kaynak gösterimi:Kaynaklar bölümünde kaynaklar alfabetik sıra içinde verilmelidir. Kaynakların yazım kuralları ile ilgili olarak aşağıdaki biçime uyulmalıdır:Kongre bildirileri:Çağlar, E. (1998). Erkek hentbolcularda kendini fiziksel algılama ve kaygı düzeyi. 5. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi. 5-7 Kasım, Ankara.Hazır,T., Kazancı, A. & Açıkada, C. (1992). Antropometrik ölçümlerde metodoloji sorunları. 2. Ulusal Spor Bilimleri Kongresi. 20-23 Kasım, Ankara.
56. Sayfa
Süreli Yayınlar (Dergilerde basılmış makaleler):Çağlar, E. (1999). Genç ve yıldız milli takımında bulunan erkek sporcuların kaygı düzeylerinin zaman içindeki değişimi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3 (3), 19-28.Çolakoğlu, M., Tiryaki, Ş. ve Moralı, S. (1993). Konsantrasyon çalışmalarının reaksiyon zamanı üzerine etkisi. Spor Bilimleri Dergisi. 4 (4), 32-47.Kitaplar:Hovardaoğlu, S. (2000). Davranış Bilimleri İçin Araştırma Teknikleri. (2. Baskı) Ankara: VE-GA Yayınları.Morgan, C.F. (1991). Psikolojiye Giriş. (9.Baskı). Çev. S. Karakaş. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Yayınları (Orijinal çalışma basım tarihi 1983)Bilge, M. ve Karakılıç, M. (1990). Hentbolde kullanılan performans testleri. Y. Sevim (Ed.), Hentbolde Antrenman Bilgisi içinde (sf.15-25). Ankara: Nobel Yayınevi.
57. Sayfa
Tezler: Bayar, P. (1983). Atletlerin Kişilik Özellikleri. (Yayınlanmamış Yüksek lisans tezi). Ankara: Ankara Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Bayar, P. (1983). Atletlerin Kişilik Özellikleri. (Yayınlanmamış Bitirme Projesi). Ankara Üniversitesi. Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu
58. Sayfa
Kurum Yazarlılar DİE (Devlet İstatistik Enstitüsü). (1991). Türkiye İstatistiği Cep Yıllığı 1990. Ankara: DİE Matbaası. İnternet:Yazarın soyadı, Yazarın adının baş harfi. (Yayınlanma veya güncellenme tarihi). Başlık. Alınma tarihi, internet adresi. Akdağ, M., & Güneş, H. (2003). Öğretmen rolünün yaratıcı bir sınıf ortamı oluşturmadaki önemi. Milli Eğitim Dergisi, 12 Mart 2005’te indirildi. http://yayim.meb.gov.tr/159/akdag-gunes.htm. Üter, H. K. (9 Şubat 2004). kilter. online. 11 Şubat 2004, http://www.baskent.edu.tr/~kilter.
59. Sayfa
KAYNAKLAR:American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American Psychological Association (5th ed.). Washington, DC: APA.Bailey, K. D. (1987). Methods of Social Research (3rd ed.). NY: The Free Press. Barzun, J. & Graff, H. E (1977). The Modern Research. NewYork, Harcourt.Çepni, S. (1001). Araştırma Raporu ve Proje Çalışmalarına Giriş. Trabzon, Erol Ofset.ELYADAL (Eleştirel ve Yaratıcı Düşünme La ve Davranış Araştırmaları Laboratuvarı). Başkent Üniversitesi, 12 Mart 2006, http://www.elyadal.org/
