Kitapların çocuklar üzerindeki etkisi?       Anadilinin gelişimine katkı sağlar.       Dinlemesini öğretir.       Çocuğun kendisini ve çevresini öğrenmesini sağlar.       Kişiliğinin oluşmasına yardımcı olur.       Duygusal ve kavramsal gelişimine yardımcı olur.       Soyut kavramları öğretir.       Eleştirici ve yaratıcı düşünmesini sağlar.       Düşünce dünyasını geliştirir.       Sorunlarını çözmesine ve istenmedik davranışlarını değiştirmesini hızlandırır.       Sanat ilgi duymasını sağlar.   (Özenç, 2010)Okuma becerisini gelişmesinde de çocuk edebiyatının tartışmasız yeri ve önemi vardır. Çocuk edebiyatının en temel işlevlerinden biri çocuklara okuma sevgisi ve alışkanlığı kazandırmaktır. Keyif duyarak okuduğu kitap neticesinde çocukta okuma, zamanla bir alışkanlığa dönüşecektir. Aynı zamanda çocukların dil bilinci ve sevgisi kazanmasında, kelime dağarcığının zenginleşmesinde büyük payı bulunmaktadır. Tekerlemeler ve bilmeceler hem çocuğun dil gelişimini hem de kelime dağarcığının zenginleştirmek açısından oldukça önemli.   (MEB, 2013)       Resimli kitaplar; çocuğun hafızasında kavramların imgelerini oluşturur.       Çocukların duyu algılarını geliştirir.       Kavramsal gelişimini destekler.       Somut ve soyut kavramları öğrenmelerini kolaylaştırır.       Düşünme ve bilişsel süreçleri geliştirir.       Dilin zenginliğinin farkına vardır, okuma zevki uyandırır.  (MEB, 2013)Arbuthnot da kitapların çocukların hangi ruhsal ihtiyaçlarını karşıladığını şu şekilde sıralar       Başarma ihtiyacı       Fiziksel rahatlama ihtiyacı       Bilgi ihtiyacı       Sevme ve sevilme ihtiyacı       Bir yere veya bir şeye ait olma ihtiyacı        Değişme ihtiyacı       Güzellik (estetik) ihtiyacıÇocuk kitaplarında olması gereken özellikler?Anlatım sade ve anlaşılır olmalı. Cümleler kısa ve telaffuzu kolay olmalı. Kitabın belirli bir planı olmalı ve konular birbiri ile ilişkili olmalı. Konusu ağır olmamalı. Dili sade ve günlük kullanıma uygun olmalı. Yabancı sözcüklerin kullanımından uzak durulmalı. Devrik cümleler az kullanılmalı. Kolay taşınır olmalı. Normal boyutta olmalı. Renkli ilgi çekici olmalı. Puntoları yaşa uygun olmalı. Dayanıklı olmalı. Yazım ve imla kurallarına uygun olmalı.    (Özenç, 2010)Çocuk kitaplarında yalın bir dil kullanılmalıdır. Devrik ve sonu getirilmemiş cümleler bu yaşa uygun değildir. Çocuğun anlayabileceği sözcükler kullanılmalıdır. Hoş bir üslup kullanılmalıdır. Kötü olaylar ( ölüm, çevre sorunu) çocuğu üzmeden, umudunu kırmamalı. Kahramanlar inandırıcı olmalıdır. Kahramanlar iyi nitelikli olmalıdır. Ana fikri çocuğa göre olmalıdır. Örneğin tembellik, söz dinleme, yaramazlık gibi olmalıdır. Yaşadıkları için bunu kolaylıkla anlaya bilirler. “Kitap kapağı, kitabın içeriği hakkında etkili mesaj verecek şekilde düzenlenmiş olmalı (Tur-Turla,2005)”    (Eğitim sen, Ocak 2011)  Çocuk kitaplarında olmaması gereken özellikler?       Önyargılar, batıl inançlar       Her türlü ayrımcılık ( din, ırk, cinsiyet)       Katı ahlak kuralları       Ümitsizlik       Acımasızlık       Olumsuz davranış oluşturacak konular(Özenç, 2010) Nitelikli çocuk kitaplarının yararları?Çocukların okurken zevk almasını sağlar. Çocukların hayal dünyasını zenginleştirir. Çocukların okuma yazma farkındalığı gelişir. Kitabın önemini öğrenir. Okuduğunu anlaya bilme ve düzgün dil kullanımı sağlar. (Şirin, 2008)Çocuklar kitap okumaya nasıl alıştırılır?Çocuğun kitapla tanışmasında, kitabı sevmesinde, birlikte uzun zaman geçirmesi; aile öğretmen, okul ve kurumlara bazı sorumluluklar düşmektedir. Çocuğun kitap okuması isteniyorsa aile içinde çocuk kitapla tanıştırılmalı, kitap okumaya özendirilmelidir. Kitap okumayan ailenin çocuğunda büyük olasılık kitap okumayacaktır. Aile çocuğu yakınlardaki kütüphanelere götürmeli, çocuğun yaşı uygun kitap almalı, ders dışındaki kitapları okuması için desteklemeli.  (MEB,2013)Çocuk anne karnındayken bile ona kitap okunabilir. Okunanları anlamaz ama ritmin getirdiği ahengi anlayabilir. Çocuğun anadilini öğrenmesi için dinlemesi gerekir. Dinlemeyi öğrenmesi amacıyla okuna kitaplar okunabilir. Bu sayede çocuk kitaplarla tanışır ve kitapları sever ve okumaya alışır.   (Eğitim Sen, Ocak 2011)Çocuklar okuma alışkanlığını önce ailede, sonra da okulda kazanırlar.Bu nedenle anne ve babalar çocuklarının bebeklik dönemi için hazırlanmış tek resimli kitaplardan başlayarak bir yaşında yazılı kitaplarla tanıştırılmalıdır. Evde kitap okuyarak çocuklara model olmalıdır. Günde en az on beş dakika beraber kitap okuması çalışması yapılmalıdır.         ( MEB, 2008)Türkiye'deki Kitapların yeterlilikleri?Tasarım ve DüzenlemeYeterli%Yetersiz%Kitabın biçimi uygun mu?6535Kitabın boyutu uygun mu?6832Kitap kolay taşınabilir mi?919Kitapların puntosu okumaya uygun mu?973Sayfaların kenar boşlukları uygun mu?3268Kitabın kağıdı mat mı?4159Kağıt kalitesi uygun mu?7921Kitapların kapağı konu ile uyumlu mu?5941(Tubitak, 2006) KAYNAKÇAŞİRİN, M. R. Edebiyat ve Çocuk Edebiyatı Edebiyatın Amacı ve İşlevi.www.cocukvakfi.org.tr/Rapor/CocukEdebiyatiDersNotlari.pdfmegep.meb.gov.tr/mte_program_modul/.../Çocuk%20Edebiyatına%20Giriş.pdfwww.bby.hacettepe.edu.tr/e-bulten/dosyalar/.../ucak_canakkale-bolge-semineri.pdfhttps://tegm.meb.gov.tr/dosya/okuloncesi/Resimli%20Çocuk%20Kitapları.pdfegitimsen.org.tr/wp-content/uploads/2013/07/27d4471d194fc14_ek.pdf