İşte Cevaplar
Cevap : Matematik Dersi Nasıl Sevdirilir?
Matematik dersinin sevdirilmesi için öncelikle günlük hayata yayılabilmesi gerekir.Bu nasıl olacak?...
Çocuğumuzun biz bu işlemi yaparken yapmacık olmadığımıza inanması gereklidir.Her sabah kalktığımızda ellerimizi yıkarız.Örneğin çocuğumuza banyoya girdiğinde banyomuzdaki sabunların sayısı hatırlatılabilir.”Bak yavrum bizim üç tane sabunumuz vardı.Biri bitti.Artık iki sabunumuz var.”Diyerek üçten bir çıktığında iki kaldığı öğretilmiş olur.Sofraya oturduğunda sofradaki bardakların sayısı söylenir.Bu bardaklar özellikle birinci sınıf öğrencileri için tek tek sayılarak birer saymaya giriş yapılabilir. Yine yemeğin başında sofradaki zeytinler sayılır.Yemek bittikten sonra tekrar sayılır.Aradaki farkın çıkarma işlemi olduğu belirtilebilir.
Okula gitme saatine özellikle çocukların kendilerinin bakması sağlanarak saat kavramına giriş yapılabilir.Örneğin servisin gelmesine kaç dakika kaldığı sorularak çocuğun dikkati saate çekilebilir.Çocuğun çantasının kendisi tarafından hazırlanması sağlanır.Böylece her gün kaç tane defter ya da kitap koyduğuna bakması sağlanır.
Çocuğun toplamayı ya da çıkarmayı parmaklarına sayarak yapması engellenmemelidir.Başlangıçta parmaklarını sayar ancak zaman geçtikçe artık parmak saymadan da işlem yapabilir hale gelecektir.
Çarpma için birer, ikişer, üçer, dörder, beşer, altışar v.s. ritmik saymayı öğrencinin çok iyi kavraması gereklidir.Bunun için apartmanın merdivenlerinin ikişer atlayarak ve bu sırada ikişer ritmik saymayı çocuğumuzla yapmak, bu saymayı kavrama da oldukça etkilidir.
Çocuk oyun oynarken arkadaşlarının sayısına dikkat etmesi, ona verilen harçlıklarının hesabını yapabilir hale gelebilmesi, kalemliğindeki kalemlerin sayısına dikkatinin çekilmesi, okula yürüyorsa kaç adımda okula vardığının ailesi tarafından sorulması ve saymasının sağlanması, cebindeki bir ytl leri birer birer, beş ytl likleri beşer beşer sayması, apartmanların katlarına dikkati çekilerek kaç katlı olduklarına bakması, mahallede kaç arkadaşının olduğunun sorulması, dairelerin kapı numaralarına dikkat eder hale gelmesi gibi birçok günlük iş ve oluş matematiği günlük hayata katmanın
yöntemlerinden sayılabilir.
Matematiği öğrenirken ve sevdirirken tekerlemelerden yararlanmak da oldukça başarılı sonuçlar almamıza yardımcı olabilir.Matematiği sevdirirken ve öğrenirken en basitten başlayarak anlatmak, öğrenme konusunda küçük ipuçları vermek, basit görünen fakat zorları öğrenmede etkili yöntemlere başvurmak önemlidir.
Çocukların sevdiği şeyleri kullanarak matematiksel işlemlere geçilebilir.Örneğin, bir tepsideki baklava dilimlerinin sayısı, kız çocuklarının oyuncak bebeklerinin, erkek çocuklarının oyuncak arabalarının sayısı, saç tokası sayısı, sınıftaki en iyi arkadaşlarının sayısı, ailedeki birey sayısı, oyun parkındaki kaykayların merdivenlerindeki basamak sayısı, eve alınacak günlük ekmek sayısı gibi sayılar da sorulacak matematik sorularında kullanılabilir.
Diğer Cevaplara Gözat
Matematik dersinin sevdirilmesi için öncelikle günlük hayata yayılabilmesi gerekir.Bu nasıl olacak?...
Çocuğumuzun biz bu işlemi yaparken yapmacık olmadığımıza inanması gereklidir.Her sabah kalktığımızda ellerimizi yıkarız.Örneğin çocuğumuza banyoya girdiğinde banyomuzdaki sabunların sayısı hatırlatılabilir.”Bak yavrum bizim üç tane sabunumuz vardı.Biri bitti.Artık iki sabunumuz var.”Diyerek üçten bir çıktığında iki kaldığı öğretilmiş olur.Sofraya oturduğunda sofradaki bardakların sayısı söylenir.Bu bardaklar özellikle birinci sınıf öğrencileri için tek tek sayılarak birer saymaya giriş yapılabilir. Yine yemeğin başında sofradaki zeytinler sayılır.Yemek bittikten sonra tekrar sayılır.Aradaki farkın çıkarma işlemi olduğu belirtilebilir.
Okula gitme saatine özellikle çocukların kendilerinin bakması sağlanarak saat kavramına giriş yapılabilir.Örneğin servisin gelmesine kaç dakika kaldığı sorularak çocuğun dikkati saate çekilebilir.Çocuğun çantasının kendisi tarafından hazırlanması sağlanır.Böylece her gün kaç tane defter ya da kitap koyduğuna bakması sağlanır.
Çocuğun toplamayı ya da çıkarmayı parmaklarına sayarak yapması engellenmemelidir.Başlangıçta parmaklarını sayar ancak zaman geçtikçe artık parmak saymadan da işlem yapabilir hale gelecektir.
Çarpma için birer, ikişer, üçer, dörder, beşer, altışar v.s. ritmik saymayı öğrencinin çok iyi kavraması gereklidir.Bunun için apartmanın merdivenlerinin ikişer atlayarak ve bu sırada ikişer ritmik saymayı çocuğumuzla yapmak, bu saymayı kavrama da oldukça etkilidir.
Çocuk oyun oynarken arkadaşlarının sayısına dikkat etmesi, ona verilen harçlıklarının hesabını yapabilir hale gelebilmesi, kalemliğindeki kalemlerin sayısına dikkatinin çekilmesi, okula yürüyorsa kaç adımda okula vardığının ailesi tarafından sorulması ve saymasının sağlanması, cebindeki bir ytl leri birer birer, beş ytl likleri beşer beşer sayması, apartmanların katlarına dikkati çekilerek kaç katlı olduklarına bakması, mahallede kaç arkadaşının olduğunun sorulması, dairelerin kapı numaralarına dikkat eder hale gelmesi gibi birçok günlük iş ve oluş matematiği günlük hayata katmanın
yöntemlerinden sayılabilir.
Matematiği öğrenirken ve sevdirirken tekerlemelerden yararlanmak da oldukça başarılı sonuçlar almamıza yardımcı olabilir.Matematiği sevdirirken ve öğrenirken en basitten başlayarak anlatmak, öğrenme konusunda küçük ipuçları vermek, basit görünen fakat zorları öğrenmede etkili yöntemlere başvurmak önemlidir.
Çocukların sevdiği şeyleri kullanarak matematiksel işlemlere geçilebilir.Örneğin, bir tepsideki baklava dilimlerinin sayısı, kız çocuklarının oyuncak bebeklerinin, erkek çocuklarının oyuncak arabalarının sayısı, saç tokası sayısı, sınıftaki en iyi arkadaşlarının sayısı, ailedeki birey sayısı, oyun parkındaki kaykayların merdivenlerindeki basamak sayısı, eve alınacak günlük ekmek sayısı gibi sayılar da sorulacak matematik sorularında kullanılabilir.
Diğer Cevaplara Gözat
Cevap Yaz Arama Yap
