Cevap : Çocuğun kim tarafından yaratıldığı sorusuna aradığı cevap, üç dört yaş
dolaylarında onu Allah hakkında fikir yürütmeye götürür.
Çocuklar, ilk çocukluk döneminde genellikle Allah'ı somut bir varlık olarak
tasavvur etmektedirler. Onun büyüklüğünü anlatırken de tanıyıp bildikleri bazı
varlıkları ölçü olarak kullanmaktan geri durmazlar. İlk çocukluk döneminde
çocukların Allah'ı somut bir varlık olarak tasavvur etmeleri tabiidir. Çocukların bu
tarz düşünce ve tasavvurları, onların soyut düşüncelerinin gelişmesine engel
olamayacağı gibi, soyut düşünceye geçmeleri için de bir basamak teşkil etmektedir.
Çocukların duygu, düşünce ve zihni gelişmelerine paralel olarak onlardaki Allah
tasavvuru da zamanla değişecek ve gelişecektir (Öcal, 1999: 73).

---

---

Diğer Cevaplara Gözat

Cevap : Ergenlik dönemi, ergenlerin ya dine dönüş yaptıkları ya da şayet varsa çocukluk dönemine ait inançlarını terk etmeye karar verdikleri bir dinî uyanış dönemi olarak tanımlanabilir. Öte yandan Piaget’in konuyla ilgili yaptığı araştırmalar da, ahlâk gelişimiyle ilgili önemli sonuçlar ihtiva eder. ‘Çocuk, adaleti, cezaları, ödülleri ve bir-birinden farklı davranış tarzlarına yönelik güdüleri nasıl kavrar?’ probleminden hareketle Piaget, iki ahlâkî gelişim aşaması ileri sürmüş ve bunlardan bi-rincisine, bağımlı ahlâk; ikincisine ise, özerk ahlâk adını vermiştir. Birinci aşamanın en tipik özelliği, entelektüel ve duygusal olgunlaşmamışlık durumu-dur. Dolayısıyla bu aşamadaki çocuk, yetişkinler karşısında bağımsız değildir ve başkalarının arasında yer alma yeteneğinden de yoksundur. Bu aşamadaki bir davranış biçiminin doğruluğuna veya yanlışlığına, sonucuna bakarak karar verilir. Davranışın ardındaki güdüler, oldukça zor tanınır; kuralların ilk ve son defa konulduğu kabul edilir. Sonraki aşamada ise, daha yüksek düzeyde zekâ ve bağımsızlık özelliği ön plana çıkar. Artık çocuk, kendine başkaları arasında yer bulabilir ve davranış güdülerini tanıyabilir. Kurallar ve davranış tarzları, değişken toplumsal sözleşmeler olarak kavranır. Piaget’in ahlâkî gelişimindeki bu ikinci aşama, ancak zekâda belirli bir gelişme kaydedildikten sonra, yani ergenlik dönemiyle birlikte 12’li yaşlardan itibaren ortaya çıkmaya başlar.