Donuk imge tekniği drama
Donuk imge tekniği drama sorusunun cevabı için bana yardımcı olur musunuz?
Bu soruya 1 cevap yazıldı. Cevap İçin Alta Doğru İlerleyin.
İşte Cevaplar
Cevap : DONUK İMGE TEKNİĞİ DRAMA
Drama sırasında önemli bir durumu gerçekleştirilirken öğrencilerin/ katılımcıların donuk bir fotoğraf oluşturmasıdır. Oyundaki eylem ve söz, bir fotoğraf gibi ya da videodaki gibi dondurulur. Öğretmenin/liderin düzenlemesiyle gerçekleştirilen imgesel fotoğraflara, o doğaçlamanın dışında kalan diğer öğrenciler/ katılımcılar tarafından bu imgeler üzerinde kısa süreli konuşularak ve çözümleme yapılır. Özellikle anlamların somut imgelere dönüştürülmesi, duyguların en ekonomik ve denetimli biçimde kümedekiler tarafından yorumlanması olasıdır. Donuk imgeler, bireysel ya da küme olarak duruş bulmayı gerektirir. Kümelerden, diğer hazırlanmış donuk imgeleri içeren öykü anlatmaları istenebilir. Bu, sözlü doğaçlamalara eğilimi az olan öğrenciler için etkili bir yoldur. Donuk imgeler düşünce izleme, forum tiyatrosu, önceki/sonraki sahne teknikleriyle yararlı biçimde birleştirilebilir. Diğer tekniklerde olduğu gibi bu tekniği de neden kullandığımızı bilmemiz gereklidir. En temel neden, katılımcıların kendi bedenlerini kullanarak üç boyutlu durağan görüntüler (fotoğraflar) ortaya çıkarmalarıdır. Bununla birlikte tekniği çok farklı biçimlerde kullanmak olasıdır.
Bunlar şöyle sıralanabilir:
– Bedeni denetleme aracı olarak
– Dramaya başlangıç olarak
– Belli noktalara odaklanabilmek
– Bir imgenin o andaki anlamını farklı boyutlarda ve derinliklerde algılayabilmek ve belli bir anın anlamını çıkarsamada bulunmak
– Olaylara yeni açılımlar sağlamak, sınırlı bakış açısından sıyrılıp daha geniş düşünmeyi sağlayabilmek
– Beden dili ve göz göze iletişimin önemini kavratabilmek
– Öykü oluşturma anlayışı geliştirmek
– Bir öyküdeki anahtar kavramlar ve önemli bölümleri seçebilmek
– Ortam (mekân) kullanımının etkililiğini sağlamak
– Daha öncesi olay ya da durumlara gönderme yapabilmek ve onlarla tekrar karşılaşabilmek
– Anların fotoğrafını almak böylece kurgusal bir yapıya oturtmak
– Çocukları drama aracılığıyla çok doğal biçimde düşünmeye yönlendirmek ve duygu ya da bedenlerini farklı biçimde nasıl kullanabileceklerini düşündürmek
– Donuk imge çalışmaları kolayca tekrar edilebilir özellikleri nedeniyle avantaja sahiptir. Bir imgeye farklı açılardan tekrar tekrar yaklaşabilir böylece görüşlerimizi farklı yönlerde derinleştirebiliriz
Diğer Cevaplara Gözat
Drama sırasında önemli bir durumu gerçekleştirilirken öğrencilerin/ katılımcıların donuk bir fotoğraf oluşturmasıdır. Oyundaki eylem ve söz, bir fotoğraf gibi ya da videodaki gibi dondurulur. Öğretmenin/liderin düzenlemesiyle gerçekleştirilen imgesel fotoğraflara, o doğaçlamanın dışında kalan diğer öğrenciler/ katılımcılar tarafından bu imgeler üzerinde kısa süreli konuşularak ve çözümleme yapılır. Özellikle anlamların somut imgelere dönüştürülmesi, duyguların en ekonomik ve denetimli biçimde kümedekiler tarafından yorumlanması olasıdır. Donuk imgeler, bireysel ya da küme olarak duruş bulmayı gerektirir. Kümelerden, diğer hazırlanmış donuk imgeleri içeren öykü anlatmaları istenebilir. Bu, sözlü doğaçlamalara eğilimi az olan öğrenciler için etkili bir yoldur. Donuk imgeler düşünce izleme, forum tiyatrosu, önceki/sonraki sahne teknikleriyle yararlı biçimde birleştirilebilir. Diğer tekniklerde olduğu gibi bu tekniği de neden kullandığımızı bilmemiz gereklidir. En temel neden, katılımcıların kendi bedenlerini kullanarak üç boyutlu durağan görüntüler (fotoğraflar) ortaya çıkarmalarıdır. Bununla birlikte tekniği çok farklı biçimlerde kullanmak olasıdır.
Bunlar şöyle sıralanabilir:
– Bedeni denetleme aracı olarak
– Dramaya başlangıç olarak
– Belli noktalara odaklanabilmek
– Bir imgenin o andaki anlamını farklı boyutlarda ve derinliklerde algılayabilmek ve belli bir anın anlamını çıkarsamada bulunmak
– Olaylara yeni açılımlar sağlamak, sınırlı bakış açısından sıyrılıp daha geniş düşünmeyi sağlayabilmek
– Beden dili ve göz göze iletişimin önemini kavratabilmek
– Öykü oluşturma anlayışı geliştirmek
– Bir öyküdeki anahtar kavramlar ve önemli bölümleri seçebilmek
– Ortam (mekân) kullanımının etkililiğini sağlamak
– Daha öncesi olay ya da durumlara gönderme yapabilmek ve onlarla tekrar karşılaşabilmek
– Anların fotoğrafını almak böylece kurgusal bir yapıya oturtmak
– Çocukları drama aracılığıyla çok doğal biçimde düşünmeye yönlendirmek ve duygu ya da bedenlerini farklı biçimde nasıl kullanabileceklerini düşündürmek
– Donuk imge çalışmaları kolayca tekrar edilebilir özellikleri nedeniyle avantaja sahiptir. Bir imgeye farklı açılardan tekrar tekrar yaklaşabilir böylece görüşlerimizi farklı yönlerde derinleştirebiliriz
Diğer Cevaplara Gözat