Drama Planı Örneği

Konu: Kayıp Kedi

Hedef Kitle: 8-12 yaş arası çocuklar

Süre: 45 dakika

Materyaller:

1. Kağıt ve kalem
2. Farklı renklerde kartonlar
3. Makas
4. Yapıştırıcı
5. Maskeleme bandı
6. İki şapka
7. Bir oyuncak kedi

Hazırlık:

1. Öğretmen, hikaye için gerekli olan karton figürleri önceden hazırlayabilir veya çocuklarla birlikte hazırlayabilir.
2. Hikayenin geçtiği mekanı sınıf ortamında düzenleyin.

Uygulama:

1. Giriş (5 dakika)

1. Öğretmen, çocuklara "Kayıp Kedi" adlı bir hikaye anlatacağını söyler.
2. Hikayeyi anlatırken, çocukların dikkatini çekmek için ses tonunu ve beden dilini kullanır.

2. Isınma Etkinliği (10 dakika)

1. Öğretmen, çocuklara "kedi" ile ilgili kelimeler ve hareketler söylemelerini ister.
2. Örneğin: miyavlamak, tırmanmak, mırıldanmak, kuyruğunu sallamak, vb.
3. Daha sonra, çocuklardan "kedi" gibi hareket etmelerini ve sesler çıkarmalarını ister.

3. Rol Dağıtımı (10 dakika)

1. Öğretmen, hikayedeki karakterleri tanıtır:
   1. Kayıp kedi
   2. Kediyi arayan çocuklar
   3. Kediyi bulan kişi
2. Öğretmen, şapkaları kullanarak rastgele iki öğrenci seçer ve onlara "kedi" ve "kediyi bulan kişi" rollerini verir.
3. Kalan öğrenciler "kediyi arayan çocuklar" rolünü üstlenir.

4. Doğaçlama (20 dakika)

1. Öğretmen, hikayenin başlangıcını anlatır: Bir gün, bir kedi evden kaçar ve kaybolur.
2. "Kediyi arayan çocuklar" karakterleri, kayıp kediyi bulmak için etrafta dolaşırlar ve ipuçları ararlar.
3. "Kedi" karakteri saklanır ve "kediyi arayan çocuklar" onu bulmaya çalışır.
4. "Kediyi bulan kişi" karakteri, kediyi bulduğunda sevinçle miyavlar ve onu eve geri götürür.

5. Sonuç (10 dakika)

1. Öğretmen, çocuklara hikaye hakkında ne düşündüklerini sorar.
2. Çocuklar, hikayeden ne gibi dersler aldıklarını paylaşırlar.
3. Öğretmen, drama etkinliğini değerlendirir ve çocukları tebrik eder.

Değerlendirme:

1. Öğretmen, drama etkinliği sırasında çocukların katılımını ve aktifliklerini gözlemler.
2. Çocukların hikayeyi ne kadar iyi anladıklarını ve rollerini ne kadar iyi canlandırdıklarını değerlendirir.
3. Etkinliğin sonunda çocuklardan geri bildirim alır.

Notlar:

1. Bu drama planı sadece bir örnektir. Öğretmen, kendi öğrencilerine ve hedeflerine göre planı uyarlayabilir.
2. Drama planı hazırlarken, çocukların yaşlarını, ilgi alanlarını ve gelişim düzeylerini göz önünde bulundurmak önemlidir.
3. Drama etkinliği sırasında, çocukların güvenli ve rahat bir ortamda hissetmelerini sağlamak önemlidir.

Umarım bu drama planı örneği size yardımcı olmuştur!

İşte bir drama planı örneği:

Drama Adı: "Bir Arkadaşlık Öyküsü"

Amaç: Empati yeteneğini geliştirmek, duygusal farkındalık oluşturmak, iletişim becerilerini artırmak.

Yaş Grubu: Ortaokul öğrencileri (12-14 yaş)

Süre: 45 dakika

Malzemeler: Bir sınıf veya topluluk alanı, sandalyeler, boş bir sahne veya alan, kostümler (isteğe bağlı), hafif müzik (isteğe bağlı)

Drama Planı:

1. Giriş (10 dakika):

   1. Öğrencilere drama çalışmasının amacı ve önemi hakkında kısa bir açıklama yapın.
   2. Öğrencilere drama kurallarını ve beklentilerini anlatın (örneğin, saygılı olmak, sessiz olmak, rol oynamaya istekli olmak, vb.).
   3. Duygusal farkındalık egzersizi yapmak için kısa bir nefes alma veya meditasyon uygulaması yapın.

2. Konu Tanıtımı (10 dakika):

   1. Drama için belirlenen konuyu ve temayı tanıtın: "Bir Arkadaşlık Öyküsü".
   2. Öğrencilere, bu drama sırasında karakterlerin yaşayacakları duygular hakkında kısa bir ön bilgi verin.

3. Rol Dağılımı ve Karakter Gelişimi (10 dakika):

   1. Öğrencilere farklı karakterleri oynayacakları rolleri dağıtın.
   2. Her karakterin kimliğini, duygularını, hedeflerini ve arka planını tanımlamalarını sağlayın.

4. Drama (15 dakika):

   1. Öğrencilerin belirlenen rolleri oynamalarına ve senaryoya uygun bir şekilde etkileşimde bulunmalarına izin verin.
   2. Drama sırasında duygusal anların yaşanmasına izin verin ve öğrencilerin karakterlerinin duygusal yanlarını ifade etmelerini teşvik edin.

5. Debriefing ve Tartışma (10 dakika):

   1. Drama sonrasında öğrencilerle bir tartışma oturumu düzenleyin.
   2. Öğrencilerin deneyimlerini ve duygularını paylaşmalarını teşvik edin.
   3. Drama sırasında yaşanan duygusal deneyimlerin ve etkileşimlerin önemini vurgulayın.
   4. Drama sırasında öğrenilen dersleri ve gözlemleri özetleyin ve katılımcıların gelecekteki iletişim becerilerini nasıl geliştirebileceklerini tartışın.

6. Kapanış (5 dakika):

   1. Drama çalışmasının sonunda öğrencilere teşekkür edin ve katılımlarından dolayı onları övün.
   2. Öğrencilere drama çalışmasının önemini hatırlatın ve duygusal farkındalık ve empati becerilerini günlük yaşamlarında kullanmalarını teşvik edin.

Bu plan, öğrencilerin drama aracılığıyla duygusal farkındalıklarını artırmasına ve iletişim becerilerini geliştirmesine yardımcı olabilir. Ayrıca, öğrencilerin birlikte çalışma, empati ve işbirliği gibi sosyal becerilerini güçlendirebilir.