Drama planı örnekleri ilköğretim
Drama planı örnekleri ilköğretim
Bu soruya 1 cevap yazıldı. Cevap İçin Alta Doğru İlerleyin.
İşte Cevaplar
Cevap :
Diğer Cevaplara Gözat
DRAMA PLANI
Yaratıcı Drama Ders Planı
Ders: Fen ve Teknoloji
Sınıf: 6/A
Ünite: Kuvvet ve Hareket
Konu: Yaşamımızdaki Sürat
Süre: 40+40
Öğrenci Kazanımları:
- Bir doğru boyunca sabit süratle hareket eden cisimle ilgili olarak öğrenciler;
-Surat birimlerini ifade eder ve kullanır (BSB
- Hareketli cisimlerin hareket enerjisine sahip olduğunu fark eder
Yaratıcı Drama Kazanımları:
-Grupla iletişim kurabilme
-Dikkatini kişi, nesne, durum vb. üzerinde yoğunlaştırabilme
-Bireysel özellikler ile duyu çalışmaları arasındaki ilişkileri kavrayabilme
-Yaratıcı dramanın oyunla ilişkisini yorumlayabilme
-Rol oynamanın özelliklerini açıklayabilme
-Kendini başkasının yerine koyabilme
-Günlük sorunların çözümünde yaratıcı dramayı kullanmaya bağlılık
-Yaratıcı drama eğitim programını hedefler, içerik, işleniş ve değerlendirme açısından
eleştirebilme
-Yaratıcı drama eğitim programını yürüten öğretmeni değerlendirebilme
-Yaratıcı drama eğitim programına ilişkin gelecek için öneriler geliştirebilme
Anahtar Kavramlar: Sürat, hareket enerjisi
Öğrenme Öğretme Yöntem ve Teknikleri: Yaratıcı Drama, rol yapma, soru cevap, problem çözme, işbirlikli öğrenme
1.Isınma ve Rahatlama Çalışmaları
1. Öğrenciler, öğretmen yönergeleri eşliğinde yürürler. “Serbestçe yürüyün. Sokakları düşünün, hareket eden canlıları. Pencereden dışarı bakın. Neler görüyorsunuz? Yavaş hareket eden canlılar var mı, görebiliyor musunuz? Peki, hızlı hareket eden? Şu an bir salyangozsunuz. Salyangozun hızını biliyor musunuz? 0,05 km/h lütfen bir salyangoz gibi ilerleyelim. Evden
çıktınız ve arkadaşlarınızla sohbet ederek okula gidiyorsunuz. Yürüyen bir insanın hızı yaklaşık 5 km/h. Bir bisiklet yarışındasınız. Hızla pedalları çeviriyorsunuz. Hızınız yaklaşık 50 km/h. Derin sularda yüzen bir yelken balığısınız. Bu balığı daha önce duymuş muydunuz? Suda hızla yüzüyorsunuz, hızınız 110 km/h. Gökyüzünde süzülen bir kartalsınız. Özgürce
kanatlarını açmış uçuyorsun. Hızın 320 km/h. Bir uzay mekiğisin. Araştırmalar, yeni buluşlar için uzaya gönderileceksin. Mekik hazır, son 3 saniye. 3, 2, 1. Hızın 30.000 km/h. Bir ışıksın. Güneşten Dünyamıza yayılan bir ışıksın. Hızın 1.080.000.000 km/h. O kadar hızlısın ki bu yolu 8 dakikada tamamlayabiliyorsun.”
2. Canlandırma – Doğaçlama:
2. Öğrencilere biri m evleri dağıtılır. Boşlukları ilk dolduran birinci seçilir.
3. Çember olunur. Öğrencilere bir hikâye okunur: “Yaşlı balıkçı, teknesiyle balık tutarken kıyıdan çok uzaklaştığının farkında değildir. Yağmur başlamış, aniden fırtına kopmuş ve teknesi alabora olmuştu. Balıkçı ıssız bir adaya kendini zor atmıştı. Buradan kurtulmasını sağlamak için aklına üç fikir geldi. İlki başka gemilerin onu görebilmesi için uçurtma yapıp uçurtmaktı. Diğeri, bir şişeye mektup koyup onu denize bırakarak, birilerinin onu bulmasını ümit etmekti. Bir diğeri ise sal yaparak denize yelken açmaktı”. Yaşlı balıkçının bulduğu bu çözümlerin gerçekleşmesi için gerekli olan enerji nereden sağlanabilir? Sorusu sorulur. Yanıt alındıktan sonra öğrencilerden 4erli gruplar olması istenir ve günlük hayattan hareket enerjisine örnekler bulmaları istenerek canlandırmaları istenir.
3. Değerlendirme:
Farklı 4 grup oluşturulur. Her grubun dün ve bugün öğrendikleri konular dâhilinde “Yaşamımızdaki Sürat” başlığı altında bir kitapçık çıkarmaları istenir.
Konunun yaratıcı drama yöntemi ile işlenmesi sırasında neler hissettikleri, neler anladıkları sorularak öğrencilerin duygu ve düşünceleri alınır. Ardından aşağıdaki sorular öğrencilere yönlendirilerek konunun pekiştirilmesi sağlanır.
-Sürat birimleri neler olabilir?
-Sürat hesaplayabilmek için hangi bilgilere ihtiyaç duyarız?
-Ödev olarak çevrelerinde gözlemledikleri canlıların süratlerini araştırarak herkesin kendi sürat cetvelini oluşturmaları istenir.
Basamaklı Öğretim Programı Etkinlikleri
C Basamağı Etkinlik Planı
Öğretmenin üniteye giriş yapması, ünitede öğrenilecek temel kavramları tanıtması ve öğrencilerden not almalarının istenmesi.
1.Ders kitabından ünitedeki açıklamaları okunması ve ünite sonu değerlendirme sorularının cevaplandırılması.
2.Çalışma kitabındaki etkinliklerin yapılarak, sınıfta çözülmesi
3. Ders kitabının incelenerek sürat, kuvvet, hareket, ağırlık gibi kavramlarla ilgili resimlerin sınıfa getirilmesi
4. Kuvvet ve hareket ile ilgili kaynak taraması yapılması, ders kitabındaki bilgiler çerçevesinde broşür hazırlanması.
5. Çevremizdeki hareket eden canlıların gözlemlenerek, süratlerinin araştırılması ve sürat cetveli oluşturulması
6. Sürat, yol ve zaman birimlerinin araştırılması ve hangi durumlarda hangi birimlerin kullanıldığının belirlenmesi
7. Sürat, yol, zaman ilişkisini açıklayan beş problem yazılması ve problemlerin çözülmesi
8. Sürat, yol, zaman ilişkisini içeren bir öykü oluşturulması ve canlandırılması
9. Bileşke kuvvetin açıklanabileceği bir oyun tasarlanması
10. Sürat ve hareket enerjisinden yola çıkarak bir bulmaca hazırlanması
11. Yakın tarihte yayınlanmış gazete veya dergide yer alan dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlere 5’er örnek verilmesi.
12. Yaşamımızdaki sürat ile ilgili şiir yazılması.
13. Süratle ilgili 3 sorunun bulunması. Bu soruların yol,zaman, sürat, zaman grafiklerinin çizilerek, yorumlanması.
14. Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlere örnek teşkil edilebilecek birer olay bularak, canlandırınız.
15. Kitabınızdaki “Sarı Öküz” adlı hikayeden yararlanarak kuvvet yönlerini ve çeşitlerini içeren bir öykü oluşturunuz.
16. Kuvvet ve hareket ünitesi ile ilgili önemli bulunan kavramların kullanılarak üniteyi özetleyici bir dörtlük yazılması, şarkı haline getirilmesi
17. Kuvvetin yönlerini ve bileşke kuvveti gösteren günlük hayattan 3 olayın bulunması ve karton üzerine karikatür şeklinde çizilmesi
18. Yerçekimi kuvvetinin kaynaklardan taranması ve powerpoint sunumu hazırlanması
19. Yerçekimi kuvvetini araştırılarak, bir afiş hazırlanması.
20. Yerçekimini kanıtlayan ve yerçekiminin yönünü gösteren bir düzenek kurulması.
21. Kütle çekim kuvvetinin diğer gök cisimlerinin kütlesi ile olan ilişkisini gösteren bir poster hazırlanması
22. Farklı gezegenlerin kütleleri ve cisimlere uyguladıkları çekim kuvvetlerinin araştırılması ve kendi ağırlıklarının bu gezegenlerde ne kadar olacağının hesaplanması.
23. Ağırlık ve kütle kavramlarının araştırılarak, farklıklarını örneklerle açıklayan bir tablo oluşturulması
24. Yerçekimi kuvvetini ve olmaması durumundaki zorlukları anlatan bir karikatür yapılması
25. Kütle çekim kuvveti ile ilgili bir poster hazırlayınız.
26. Bileşke kuvvet ile ilgili akrostiş oluştur
27. Isaac Newton’un hayatının araştırılması, ünite ile ilişkilendirilmesi ve poster hazırlanması
28. “Hareketli cisimlerin enerjisi vardır” hipotezini kanıtlayan bir deney tasarlayınız.
29. Kuvvet ve hareket ünitesi ile ilgili kavram haritası hazırlayınız.
30. Uzayda yaşayan bir sincapsınız. Dünyada yaşayan sincaplara bir kartpostal yazınız. Kartpostalın içeriği uzayda yerçekimi
olmamasının size yerçekiminin sağladığı avantajlar ve dezavantajlar olmalıdır.
Basamağı Etkinlik Planı
1.Ünlü bir bilim adamısınız. Bir bilim dergisi kütle çekim kuvveti ile ilgili en az 300 kelimeden oluşan kompozisyon yazmanızı istemektedir. Kompozisyonunuzu yazarken dünya ile diğer gök cisimlerini karşılaştırmanız, kütle ve ağırlık ile ilişkilerini içerm
esine dikkat etmeniz beklenmektedir. Kompozisyon hazırlama yönergesine bakınız.
2.Hayatınızı bilime adamış bir astronotsunuz. Yerçekimi kuvvetinin etkisini araştırmak istiyorsunuz. Dünyadan Ay’a gitmek için hazırlanıyorsunuz. Bu araştırma için yanınıza 1kg bir şişe aldınız ve yolculuğa hazırsınız. Dünyadan Ay’a ilerlerken şişenin kütlesi, ağırlığı ve şişeye etki eden net kuvvet hakkında gözlemlerinizi kaydediyorsunuz. Şişeye etki eden çekim kuvveti ile ilgili elde ettiğiniz bilgileri de kaydediyorsunuz. Şişenin ağırlığını kaydederken ne tür bir araç kullandınız ve bu süreçte kullandığınız araçta ne tür değişiklikler gözlemlediniz. Yolculuk sırasında tüm gözlemlerinizi çizimlerle ve notlarla destekliyorsunuz. Yolculuk sonrasında sizden bu süreci paylaşmanız için çok ünlü bir bilim dergisinden geldiler ve röportaj yapmak istiyorlar. Röportaj hazırlama yönergesini inceleyiniz.
3.Kuvvet ve hareket ünitesi ile ilgili bir kavram haritası oluşturun. Kavram haritasında kullanacağınız ana kavramınızı belirleyiniz. Kavram haritanızda sürat, kuvvet ve hareket kavramlarını kullanınız ve birbirleri ile olan ilişkileri gösteren bağlantıları belirtiniz. Kavram haritası hazırlama yönergesini inceleyiniz.
4.Fen ve teknoloji öğretmenisiniz. Öğrencilerinize anlatacağınız ünite kuvvet ve hareket. Öğrencilerinizin ünite hakkında genel bir bilgi edinmesini sağlayacak öğretici, eğlendirici ve düşündürücü bir kitapçık hazırlamak istiyorsunuz. Farklı kaynaklardan yararlanarak ve kaynakçınızı belirterek kitapçık hazırlayınız. Kitapçık hazırlama yönergesini kullanınız.
5.Kuvveti bulan ve bu konuda çalışmalar yapan ilk kişi sizsiniz. Çalışmalarınızın daha güvenilir olması için bir kuvvetölçere ihtiyacınız var. Kendi kuvvetölçerinizi tasarlayınız. Maket hazırlama yönergesini inceleyiniz.
6.Yaşadığınız bölgede bir bilim festivali düzenlenmektedir. Bu festivalde kısa film senaryo yarışması düzenlenecektir. Yarışma konusu “Hareket Enerjisi”dir. Bu konuda sizden 500 kelimelik senaryo yazmanız ve bu senaryoda kuvvet, sürat, kuvvetin yön
doğrultusu, sürat birimlerine yer vermeniz istenmektedir. Senaryo hazırlama yönergesine bakınız.
A Basamağı Etkinlik Planı
1.Yerçekiminin olmadığı bir yer hayal ediniz. Dünya ile bu hayal ettiğiniz yer arasındaki farklar neler olabilir kompozisyon yazınız. Kompozisyon yazarken ağırlık, yerçekimi ve kütle kavramlarını da içermesine dikkat ediniz. Ayrıca günlük yaşamınızda gerçekleştirdiğiniz. olayları da göz önünde bulundurunuz. Kompozisyon yazma yönergesini kullanınız.
2.Farklı gezegenlerde ağırlığın değişmesi ile ilgili bir tartışma etkinliği hazırlamanız istenmektedir. Bu tartışmada gezegenlerin kütleleri ve uyguladıkları yerçekimi kuvvetini düşününüz. Neden cisimlerin ağırlıklarının her bir gezegende farklı olduklarını tartışınız. Tartışma yönergesini kullanınız.
3.Bir televizyon kanalından ilköğretim öğrencileri için bir belgesel hazırlamanız istenmektedir. Belgeselin konusu bileşke kuvvetlerdir. Belgesel, kuvvetin yön ve doğrultusunu, dengelenmiş, dengelenmemiş kuvvetleri içermelidir. Belgesel hazırlama yönergesini kullanınız.
4.Ağırlık ve kütle kavramları ile ilgi bir gazete haberi yayınlamanız istenmektedir. Gazete ilanı hazırlama yönergesini kullanınız
Diğer Cevaplara Gözat