Eğitim Felsefesi

Eğitim Amacı

Esasicilik eğitimin amacının, öğrencilere temel bilgi ve becerileri kazandırmak olduğunu savunur. Bu bilgi ve beceriler, öğrencilerin toplumda başarılı olmaları için gereklidir. İlerlemecilik ise eğitimin amacının, öğrencilerin potansiyellerini geliştirmek olduğunu savunur. Bu potansiyeller, öğrencilerin bireysel ilgileri ve yetenekleri doğrultusunda gelişir.

Öğrenme:

Esasicilik eğitiminde, öğrenmenin bilginin önceden belirlendiği ve öğretildiği bir süreç olduğu düşünülür. Öğrencilerin öğrenmesi için, öğretmenler tarafından onlara bilgi ve beceriler aktarılmalıdır. İlerlemecilik eğitiminde ise, öğrenmenin öğrencilerin kendi öğrenmelerini yönlendirdikleri bir süreç olduğu düşünülür. Öğrencilerin öğrenmesi için, öğretmenler tarafından onlara rehberlik ve destek sağlanmalıdır.

Öğretmen Rolü:

Esasicilik eğitiminde, öğretmenlerin rolü, öğrencilere bilgi ve becerileri aktarmaktır. Öğretmenler, bilgi ve becerileri aktarırken, disiplinli ve kuralcı bir yaklaşım sergilerler. İlerlemecilik eğitiminde ise, öğretmenlerin rolü, öğrencilerin öğrenmelerini teşvik etmek ve desteklemektir. Öğretmenler, öğrencilerin aktif olarak öğrenmelerine yardımcı olmak için, yaratıcı ve eleştirel düşünmeyi teşvik eden bir yaklaşım sergilerler.

Öğrenci Rolü:

Esasicilik eğitiminde, öğrencilerin rolü, bilgi ve becerileri pasif olarak almaktır. Öğrenciler, öğretmenlerin rehberliğinde, kendilerine aktarılan bilgileri ve becerileri öğrenir. İlerlemecilik eğitiminde ise, öğrencilerin rolü, kendi öğrenmelerini aktif olarak yönlendirmektir. Öğrenciler, kendi ilgileri ve yetenekleri doğrultusunda, öğrenecekleri konuları ve yöntemleri seçerler.

Farklılıklar:

Esasicilik ve ilerlemecilik eğitim felsefeleri arasındaki en önemli fark, eğitim amacına ilişkin görüşleridir. Esasicilik eğitimi, öğrencilerin toplumda başarılı olmaları için gerekli temel bilgi ve becerileri kazandırmaya odaklanır. İlerlemecilik eğitimi ise, öğrencilerin potansiyellerini geliştirmeye odaklanır.

**İkinci bir fark, öğrenme sürecine ilişkin görüşleridir. Esasicilik eğitiminde, öğrenmenin bilginin önceden belirlendiği ve öğretildiği bir süreç olduğu düşünülür. İlerlemecilik eğitiminde ise, öğrenmenin öğrencilerin kendi öğrenmelerini yönlendirdikleri bir süreç olduğu düşünülür.

**Üçüncü bir fark, öğretmen rolüne ilişkin görüşleridir. Esasicilik eğitiminde, öğretmenlerin rolü, öğrencilere bilgi ve becerileri aktarmaktır. İlerlemecilik eğitiminde ise, öğretmenlerin rolü, öğrencilerin öğrenmelerini teşvik etmek ve desteklemektir.

**Dördüncü bir fark, öğrenci rolüne ilişkin görüşleridir. Esasicilik eğitiminde, öğrencilerin rolü, bilgi ve becerileri pasif olarak almaktır. İlerlemecilik eğitiminde ise, öğrencilerin rolü, kendi öğrenmelerini aktif olarak yönlendirmektir.

Uygulamalar:

Esasicilik eğitimi, geleneksel okullarda yaygın olarak uygulanan bir eğitim felsefesidir. Bu eğitim felsefesini benimseyen okullarda, dersler genellikle öğretmen merkezlidir. Öğrenciler, öğretmenlerin rehberliğinde, kendilerine aktarılan bilgileri ve becerileri öğrenir.

İlerlemecilik eğitimi ise, alternatif okullarda ve bazı özel okullarda uygulanan bir eğitim felsefesidir. Bu eğitim felsefesini benimseyen okullarda, dersler genellikle öğrenci merkezlidir. Öğrenciler, kendi ilgileri ve yetenekleri doğrultusunda, öğrenecekleri konuları ve yöntemleri seçer.

Sonuç:

Esasicilik ve ilerlemecilik eğitim felsefeleri, eğitime ilişkin farklı görüşlere sahiptir. Bu farklılıklar, eğitim programlarının, öğretim yöntemlerinin ve değerlendirme yöntemlerinin belirlenmesinde etkili olur.

Eğitim felsefeleri arasında, esasçılık (essentialism) ve ilerlemecilik (progressivism) iki farklı yaklaşımı temsil ederler. İşte bu iki eğitim felsefesinin benzerlikleri ve farkları:

Benzerlikler (Kesişim Alanları):

1. Eğitim İçeriği: Her iki felsefe de eğitim içeriğinin önemli olduğunu kabul eder. Öğrencilerin temel bilgi ve becerilere sahip olmaları gerektiğini savunurlar.

2. Öğrenci Merkezli Yaklaşım: Her iki felsefe de öğrencinin öğrenme sürecinin merkezinde olduğunu kabul eder. Öğrencilerin ihtiyaçları, ilgi alanları ve yetenekleri göz önünde bulundurulur.

Farklar (Kesişimin Dışındaki İlgili Felsefeye Göre):

Esasçılık (Essentialism):

1. Eğitim Amacı: Esasçılık, öğrencilere belirli bilgi ve becerileri kazandırmak ve kültürel mirası aktarmak üzerine odaklanır. Öğrencilerin temel bilgi ve değerleri öğrenmelerini amaçlar.
2. Ders Programları: Belirli bir müfredatı takip ederler ve bu müfredat genellikle öğrencilerin herkesçe kabul gören temel bilgileri öğrenmelerini içerir.
3. Öğretim Yaklaşımı: Geleneksel öğretim yöntemlerini destekler. Öğretmen merkezli bir yaklaşım benimser ve dersler sırasında öğretmenin rehberlik etmesi önemlidir.
4. Değerler ve Disiplin: Değerlerin öğrenilmesi ve disiplinin önemli olduğunu vurgularlar. Öğrencilere belirli kurallar ve normlar öğretilir.

İlerlemecilik (Progressivism):

1. Eğitim Amacı: İlerlemecilik, öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve sosyal beceriler gibi yaşam becerilerini geliştirmelerini amaçlar. Öğrenmenin sürekli bir gelişim olduğuna inanırlar.
2. Ders Programları: Ders programları daha esnek ve öğrenci merkezlidir. Öğrencilerin ilgi alanlarına ve ihtiyaçlarına daha fazla odaklanabilirler.
3. Öğretim Yaklaşımı: İlerlemecilik, etkileşimli öğrenmeyi ve deneyime dayalı öğrenmeyi teşvik eder. Öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini etkin bir şekilde yönlendirmelerini destekler.
4. Değerler ve Disiplin: İlerlemecilik, demokratik değerleri ve öğrenci özerkliğini vurgular. Disiplini öz-denetim ve sorumluluk anlayışıyla ele alır.

Sonuç olarak, esasçılık ve ilerlemecilik, eğitimde farklı yaklaşımları temsil ederler. Esasçılık daha geleneksel ve otoriter bir yaklaşımı benimserken, ilerlemecilik daha özgür, öğrenci merkezli ve demokratik bir yaklaşımı savunur. Eğitimde hangi felsefenin tercih edildiği, eğitimcilere, eğitim kurumlarına ve toplumun eğitim anlayışına bağlı olarak değişebilir.

Esasicilik ve ilerlemecilik eğitim felsefelerinin karşılaştırılması aşağıdaki gibidir:

Esasicilik (Essentialism) Eğitim Felsefesi:

1. Esasicilik, eğitimde temel bilgi ve becerilerin önemini vurgular.
2. Öğrencilerin evrensel ve değişmez bilgileri öğrenmesi gerektiğini savunur.
3. Eğitimde otorite, disiplin ve sıralama gibi geleneksel değerlere önem verir.
4. Öğretmen merkezlidir ve bilgileri aktaran bir rol üstlenir.
5. Öğrencilerin önceden belirlenmiş müfredatı takip etmesini gerektirir.
6. Esasicilik, eğitimin amacının öğrencileri toplumun değerlerine uygun şekilde yetiştirmek olduğunu düşünür.

İlerlemecilik (Progressivism) Eğitim Felsefesi:

1. İlerlemecilik, öğrenci merkezli bir eğitim yaklaşımını benimser.
2. Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına dayalı olarak öğrenmelerini teşvik eder.
3. Öğrenme deneyimsel ve etkinlik tabanlı olmalıdır.
4. Öğretmen, rehberlik eden ve öğrencilerin keşfetme yeteneklerini geliştiren bir rol üstlenir.
5. İlerlemecilik, öğrencilere eleştirel düşünme, problem çözme ve işbirliği gibi becerileri kazandırmayı hedefler.
6. Eğitimin amacı, öğrencilerin bireysel potansiyellerini keşfetmelerini ve geliştirmelerini sağlamaktır.

Benzerlikler:

1. Her iki eğitim felsefesi de öğrenci odaklıdır ve öğrencilerin bireysel gereksinimlerini dikkate alır.
2. Hem esasicilik hem de ilerlemecilik, eğitimin toplumun değerlerini ve ihtiyaçlarını karşılaması gerektiğini savunur.
3. Her iki felsefe de eğitimin, öğrencilere gerekli bilgi ve becerileri kazandırarak onları gelecekteki yaşam için donatmayı amaçlar.

Esasicilik ve İlerlemecilik arasındaki farklar:

1. Esasicilik, evrensel ve değişmez bilgilerin öğrenilmesine odaklanırken, İlerlemecilik öğrencilerin deneyimlerine dayalı öğrenmeyi teşvik eder.
2. Esasicilik, öğretmenin aktarıcı bir rolünü benimserken, İlerlemecilik öğretmenin rehberlik eden bir rolüne odaklanır.
3. Esasicilik, otorite ve disiplin gibi geleneksel değerlere önem verirken, İlerlemecilik öğrencilerin eleştirel düşünme ve işbirliği gibi becerilerini geliştirmeye odaklanır.

Başka bir konuda size nasıl yardımcı olabilirim?