Amacı: psikomotor bir davranışı öğretmektir.

Yapılışı: Davranışı alt basamaklara bölüp her adımda ödüllendirmeye dayalıdır.

Örnek: Aslanı Çemberden atlamayı öğretmek için, çemberi en alta indirip aslan geçtiğinde ödül veriyoruz. her adımda çemberi biraz daha yükseltiyoruz.

 

Amacı: Alışkanlıkları değiştirmek yada yok etmek.

Yapılışı: Azar azar verilir. ve pekiştirme kullanılmaz.

Örnek: Süt içme alışkanlığı olmayan çocuğa sütü azar azar veriyoruz.

Eşik yöntemi ve kademeli yaklaşma, psikofizikte kullanılan iki farklı algılama eşiği ölçme yöntemidir.

Eşik yöntemi, bir uyaranın algılanabilirliğini ölçmek için kullanılan bir yöntemdir. Bu yöntemde, bir uyaranın şiddeti yavaş yavaş artırılır veya azaltılır ve katılımcılar uyaranı algıladıkları veya algılamadıkları sınır noktasını belirlerler. Bu sınır noktası, algılama eşiği olarak adlandırılır. Eşik yöntemi, sınır noktasının hassasiyetini ölçmek için kullanılır.

Kademeli yaklaşma ise, bir uyaranın algılanabilirliğini artırmak için kullanılan bir yöntemdir. Bu yöntemde, bir uyaranın şiddeti yavaş yavaş artırılır ve katılımcılar uyaranı algıladıkları zaman geri bildirim alırlar. Daha sonra, uyaranın şiddeti arttırılır ve katılımcılar yeniden algıladıkları zaman geri bildirim alırlar. Bu süreç, uyaranın algılanabilirliğini artırır ve katılımcılar uyaranın daha yüksek şiddetlerinde algılamaya devam ederler. Kademeli yaklaşma, uyaranın algılanabilirliğinin artırılması ve bu artışın ölçülmesi için kullanılır.

Bu nedenle, eşik yöntemi ve kademeli yaklaşma farklı yöntemlerdir ve farklı amaçlar için kullanılırlar. Eşik yöntemi algılama eşiği ölçmek için kullanılırken, kademeli yaklaşma algılanabilirliği artırmak için kullanılır.