Cevap : Üç Ayaklı Öğretim (Başarılı Zeka Kuramı):
Üç Aşamalı Başarılı Zekâ Kuramina göre; zeka  birbiri ile etkileşim halinde olan üç alandan oluşur: analitik zeka, yaratıcı zeka ve pratik zeka. Yani başarılı zekayı oluşturan üç yetenek analitik, yaratıcı ve uygulamalı yeteneklerdir. Bu üç yeteneğin dengeli kullanımı başarılı zeka kuramının temelinde yer alır. Üç ayaklı öğretim olarak da değerlendirilen başarılı zeka kuramı ile öğretimin değerlendirme aşamaları da açıklanır. Başarılı zeka, akademik başarının günlük hayatta uygulamaya geçirilmediği sürece çok öneminin olmadığını savunur. Yani başarılı zeka hayatta başarılı olma anlamına gelmektedir. Bu da ancak kişinin zayıf yönlerini bilerek zayıf yönlerini güçlendirmesi ve güçlü yönlerini bilerek güçlü yönlerini kullanmayı öğrenmesi ile gerçekleşecektir. Okullar kişilere bu becerileri kazandırmaları ve daha sonraki hayatlarında uygulamaları konusunda önemli ölçüde yardımcı olmaktadır.

---

---

Diğer Cevaplara Gözat

Cevap : Sternberg, geleneksel zekâ anlayışını eleştirmiş zekânın gündelik hayat işlevleriyle bağlantısı kurularak ve kültürel bağlamında anlaşılması gerektiğini savunmuştur. Sternberg’e göre, insan zekâsı, ancak içinde yaşanılan toplumsal-kültürel bağlam içerisinde anlaşılabilecek bir çeşit uyum yeteneğidir. Üç Aşamalı Başarılı Zekâ Kuramı, zekânın analitik zekâ; yaratıcı zekâ ve pratik zekâ olmak üzere üç birbiriyle etkileşen alandan oluştuğunu söyler.

3 aşamalı zekâ

Sternberg in üç-aşamalı zekâ kuramı (1997a) geleneksel testler tarafından da ölçülen analitik zekâ, okul ve iş başarısını geleneksel testlerden daha iyi yordadığını savunduğu pratik (uygulamaya yönelik) zekâ ve yaratıcı zekâyı kapsar.

Üç-aşamalı olma esprisi, Sternberg ve arkadaşlarının geliştirdiği üç tür çoktan-seçmeli (sözel, sayısal ve figürel) ve üç açık-uçlu maddeden oluşan testten elde ettikleri puanlarla geleneksel testlerden elde edilen puanların korelasyonlarından kaynaklanmaktadır: Analitik bölüm geleneksel testlerin sonuçlarıyla çok yüksek, daha sonra yaratıcı ve en son pratik bölüm giderek azalan korelasyonlar göstermiştir. Sternberg’e göre, yaratıcı zekâ, analitik zekâdan farklıdır; ancak, yaratıcı zekâ, varlığı açıkça gösterilmekten çok, bir aday zekâdır.

Sternberg’in (1997a) bir başka yazısında zekâ, herhangi bir çevresel bağlamı seçme, biçimlendirme ve uyum için gerekli olan zihinsel yetenekler olarak tanımlanmaktadır.

Ona göre, bir de öz zihinsel süreçler vardır ki, bunlar;

1. problemin varlığının farkında olma,
2. problemin doğasını tanıma,
3. problemi çözmek için bir strateji oluşturma,
4. probleme ilişkin bilgiyi zihinsel olarak temsil etme,
5. problemi çözmek için gerekli zihinsel kaynakları harekete geçirme,
6. probleme ilişkin çözümü kurgulama (monitoring) ve
7. probleme ilişkin çözümü değerlendirmedir. Bu zihinsel süreçleri uygulamak alandan alana, güdülenmeye, durumdan duruma ve kültürden kültüre değişebilir.